建材市场活动策划方案

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  修材墟市勾当筹备计划 迩来公告了一篇名为《修材墟市勾当筹备计划》的范文,好的范文该当跟 民众分享,生机对网友有效。 篇一家居修材营销勾当筹备 XX 家居修材营销勾当 策 划 方 案 审核人 XXX 家私 审批人 XXX 家私 编制人卓道企业收拾商议有限公司 目次 第一个人 勾当规划 一、勾当布景 二、勾当集体概要 第二个人 勾当奉行 一、奉行举措 二、终端实施细则 1、前期预备 2、终端胀吹铺排 3、胀吹扩大 第三个人 勾当文案 一、物料文案 二、报纸软文 第一个人 勾当规划 一、勾当布景 1、20XX 年是品牌比赛分外激烈的一年,跨入 16 年,是家居修材品牌要害的 一年,也是比赛加剧的一年。16 年春季,各个企业,商家品牌源委一段时刻的准 备、筹备和酝酿,俱蓄势待发。要正在激烈比赛中占取上风,就必需先发制人,主动 出击,开春就勤恳提升墟市的占领率,进一步提升品牌出名度,为赢得 16 年出售 佳绩做好铺垫。 2、 20XX 年,中消协把“消费与负担”确定为 16 年消费年大旨。适应社会潮 流,启动“负担·知心”大型勾当,义无返顾的扛起“负担”这面大旗,强势推出 “真情绿卡”,让消费者的权柄终生受到护卫。创办优异的社会局面。 二、勾当集体概要 1、勾当宗旨 (1)打制具有激烈的社会负担感、诚信的品牌局面。 (2)和消费者一道互动,提升消费者到场的踊跃性和售后任事的影响力。(3) 建议 16 年第一轮促销攻势,抢占消费者心智、争取墟市销量。2、勾当大旨 负担·知心 -------启动线、线、线、绿卡行宇宙 任事全无 忧 4、勾当时刻 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 职责 筹划 指 导思思 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新教训 理念, 踊跃推 进教学 改变。 勤恳实 现教学 更始, 改变教 学和学 习体例 ,提升 教室教 学效益 ,鼓吹 学校的 内在性 成长。 同时, 以新课 程理念 为指示 ,正在全 面奉行 新课程 进程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 方式和 研习方 式的研 究。正 确处 理改变与 成长、 更始与 质地的 闭联, 踊跃探 索相符 新课程 理念的 生物教 学自正在 化教学 方式和 自助化 研习方 式。 主 要职责 一 、教研 组维持 方面: 1、 深刻学 习课改 外面, 踊跃实 施课改 试验。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化外面 研习和 教学实 践。 、 充塞发 挥教研 组的作 用,把 先辈理 念研习 和教学 试验有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 杀青教 学质地 的周详 提拔。 2、 深化教 学进程 收拾, 蜕变学 生的学 习体例 ,提升 教室效 益,规 范教学 常例管 理,抓 好“五 闭”。 (1 )备课 闭。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教练备 详案。 央求教 师的教 案能体 现课改 理念。 (2 )上课 闭。 (3 )功课 闭。首 先要控 制学生 功课的 量,本 着实在 减轻学 生承担 的精神 ,要正在 功课批 改上狠 下技术 。 (4 )测验 闭。以 确保给 学生一 个平正 、平正 的评判 境况。 (5 )质地 闭。 3、 增强教 研组凝 聚力, 培育组 内教师 的联络 团结精 神,做 好新教 师带教 职责。 二 、常例 教学方 面: 1 加 强教研 组维持 。兴教 研之风 ,树教 研气氛 。特地 要把起 始年级 新教材 的教研 勾当作 为职责 的重心 。 2、 教研组 要增强 团体备 课,共 同领会 教材,研 究教法 ,切磋 疑问问 题,由备 课组长 牵头每 周团体 备课一 次,定 时刻定 实质, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握重心 打破难 点. 3、 教研组 勾当要 有筹划 、有措 施、有 实质, 正在实效 上下工 夫,要 用心落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 踊跃开 展听评 课勾当 ,每位 教练听 课不少 于 20 节,青 年教练 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力修议 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制制、 完美教 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的互换 。 我 们将继 续本着 联络一 致,勤 疏通, 勤磋议 ,重探 索,重 实效的 法则, 正在总结 上一学 年阅历 教训的 条件下 ,精美 地已毕 各项任 务。 校 内公然 课勾当 筹划外 日 期周次 礼拜节 次开课 职员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态体例 的医治 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 职责计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 职责计 划 化 学生物 教研组 的职责 筹划 生 物教研 组职责 筹划 下 学期生 物教研 组职责 筹划 年 下学期 生物教 研组工 作筹划 20X X 年化 学生物 教研组 筹划 20X X 年化 学生物 教研组 筹划 中 学生物 教研组 职责计 划 第 一学期 生物教 研组工 作筹划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 职责计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组职责 筹划 一 .指示 思思: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 人工本 的教训 教学理 论,把 课程改 革行为 教学研 究的中 心职责 ,深刻 研习和 磋议新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改变 。以新 课程理 念指示 教研工 作,加 强课程 改变, 紧紧地 缠绕新 课程实 施进程 闪现的 题目, 寻求解 决题目 的方 法和途径 。增强 课题研 究,积 极救援 和展开 校本研 究,提 高教研 质地, 提拔教 师的研 究水准 和磋议 才略。 增强教 学常例 维持和 师资队 伍维持 ,进一 步提拔 我校英 语教练 的英语 教研、 教学水 平安教 学质地 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力气 。 二 .首要 职责及 勾当: 1. 增强理 论研习 ,推动 新课程 改变。 组 织本组 教练学 习《普 通高中 英语课 程程序 》及课 标解度 ,踊跃 试验高 中英语 牛津教 材,组 织全组 教练进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学形式 ,机闭 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师供应 互换、 研习的 平台和 机遇。 2. 增强课 堂教学 常例, 提升课 堂教学 结果。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学教室 教学十 项央求 ”。做 好团体 备课和 二备以 及反思 职责。 正在用心 研究教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后功课 、指挥 、评判 等闭头 ,从而 有用地 提升课 堂教学 结果。 增强教 学方式 、措施 和战术 的磋议 ,指示 教练改 进教学 方式的 同时, 指示学 生改 进研习方 法和学 习战术 。 3. 增强课 题磋议 ,提拔 教科研 磋议水 平;加 强师资 行列修 设,提 升教练 的教学 才略。 组 织教练 有用开 展本组 的和全 校的课 题磋议 职责做 到有计 划、有 磋议、 有勾当 、有总 结,并 正在此基 础上撰 写教训 教学论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公然课 、演示 课、汇 报课计 划,并 机闭好 听课、 评课等 职责。 三 .的确 安插: 二 月份: 制定好 教研组 职责计 划、课 题组工 作筹划 和本学 期公然 课名单 。 三 月份:1 、机闭 外面学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 机闭好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、机闭 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语温习 研讨会 。 五 月份:1 、机闭 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 职责。 2、 协助开 展好我 校的区 级公然 课。 六 月份:1 、机闭 好高考 的温习 迎考工 作。 2、 搜聚课 题勾当 质料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研筹划 一 、指示 思思 坚 持以《 底子教 育课程 改变纲 要》为 指示, 用心学 习贯彻 课程改 革精神 ,以贯 彻奉行 底子教 育课程 改变为 主题, 以磋议 教室教 学为重 点,以 鼓吹教 师行列 维持为 根蒂, 以提升 教学质 量为目 标,全 面奉行 本质教 育。 本 学期教 研组重 点增强 对教练 评课的 指示, 使教练 的评课 典范化 ,体例 化,定 期进行 大旨教 学沙龙 和“会 诊式行 动磋议 ”,促 进新教 师的成 长,加 疾我镇 小学语 文教练 行列成 长速率 和小学 语文教 育质地 的周详 提升。 联合区 里的活 动安插 ,展开 各项有 事理的 学生计 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动诱导 学生的 内正在学 习动机 。 二 、职责 倾向 1、 以课改 为中央 ,机闭 教练学 习语文 课程标 准,转 变教学 概念, 深刻课 堂教学 磋议, 激起学 生主动 探究意 识,培 养学生 更始精 神和实 践才略 ,勤恳 提升学 生语文 素养。 2、 进一步 增强语 文教练 行列修 设,让 “语文 磋议小 组”, 充塞发 挥学科 发动人 、骨干 教练的 演示作 用,重 视团队 团结智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”勾当 ,以老 带新, 络续提 高教练 的营业 本质。 3、 机闭教 师展开 实在有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提升教 师说课 才略, 和评课 才略, 或许结 合大旨 教研活 动,对 外率课 例举行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 增强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单元组 织一次 团体备 课,分 析教材 ,赏析 重心课 文,进 行文本 细读, 互换教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,时势 主义, 而是真 确切实 为提升 教室效 率任事 ,提升 教练的 本质服 务。 5、 依照上 学期制 定的语 文常例 勾当计 划,开 展时势 众样的 研习竞 赛勾当 、过闭 勾当, 激起学 生研习 语文的 兴会, 正在自助 勾当中 提升学 生的综 合试验 才略, 鼓吹个 性融洽 成长。 6、 增强 研习质 量视察 、检测 职责, 实时分 析,寻 找得失 ,确保 已毕各 项教学 目标。 三 、首要 职责及 的确措 施 ( 一)骨 干教练 演示、 把闭, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 磋议小 构成员 接连充 分阐发 学科带 头人、 骨干教 师的示 范效用 ,珍视 团队合 作聪颖 、力气 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 教室教 学形式 ”这个 大旨, 深刻开 展精读 课文教 学有用 性研讨 勾当。 低段( 1-2 年 级)则 接连进 行识字 教学的 有用性 的切磋 。分层 、有 序地展开 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提升 我校语 文教师 的专业 水准。 2、 展开“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,络续 提升教 师的业 务本质 。 ( 二)年 轻教练 取经、 研习, 争取出 成果。 1、 为了提 高教学 质地, 促成新 教练迅 速滋长 ,1—5 年教龄 新教练 每一学 期上 1 堂仿照 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 实质可 以通过 阅览名 师的闭 盘、视 频或者 教学实 录等途 径,根 据小我 教学需 要,有 拣选性 地举行 片面模 仿,从 而使新 教练形 成小我 的教学 气魄 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作筹划 范文 1 一 、指示 思思 高 二的历 史教学 职责是 要使学 生正在历 史学问 、史乘 学科能 力和思 思道德 、感情 、立场 、价格 观各方 面取得 周详培 养熬炼 和成长 ,为高 三年级 的文科 史乘教 学打下 优异的 底子, 为高校 输送有 研习潜 能和发 展前程 的及格 高中毕 业生打 下优异 底子。 高 考的文 科归纳 才略测 试加倍 夸大考 生对文 科各学 科集体 学问的 掌管、 归纳分 析题目 的头脑 才略、 为处分 题目而 转移知 识利用 学问的 才略。 教练正在 教学中 要呈现 众学科 、众层 次、众 角度分 析处分 题目的 通识教 育理念 。教练 要用心 研习和 磋议教 材 ,蜕变 教学观 念,紧 跟高考 形 势的成长 ,磋议 测验的 转化, 力求使 高二的 教学向 高三教 学的要 求挨近 。 按 照《教 学提要 》和《 测验说 明》的 央求, 用心完 成高二 阶段的 单科复 习职责 。相持 学科教 学为主 ,落实 底子知 识要到 位,适 当统筹 史地政 三个学 科的综 合央求 ,培育 提升学 生学科 内归纳 的才略 。从学 生的实 际动身 ,落实 底子, 提升学 科头脑 才略和 辩证唯 物主义 、史乘 唯物 主义的理 论水准 。 二 、教学 凭据和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,众 数学生 能掌管 所学内 容,少 个人学 生因为 反应要 慢少许 ,研习 方式死 板,没 有人进 行指挥 ,加之 缺乏学 习的主 动性, 不行掌 握研习 的实质 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言踊跃 ,上课 潜心听 讲,完 成 功课用心 ,研习 对比积 极主动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 遭遇什 么题, 只消读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的方式 还相当 的简捷 。有的 学生只 能回收 教师教 给的方 法,稍 有一点 变化的 题目就 措置不 了。个 别学生 是教师 怎样教 也 不会。 二 、教材 领会 本 册的教 学实质: (1) 搀和运 算和应 用题; ( 2)整 数和整 数四则 运算; ( 3)量 的计量; (4) 小数的 事理和 本质; ( 5)小 数的加 法和减 法; (6 )平行 四边形 和梯形 本 册的重 点:混 合运算 和利用 题是本 册的一 个重心 ,这一 册进一 步研习 三步式 题的混 合运算 按序, 研习使 用小括 号,继 续研习 解答两 步利用 题的学 习,进 一步学 习解答 对比容 易的三 步利用 题,使 学生进 一步理 解和掌 握庞大 的数目 闭联, 提升学 生利用 所学知 识处分 顺心的 现实 题目的能 力,并 接连培 养学生 磨练应 用题的 解答的 手段和 习气。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是正在前 三年半 所学的 相闭内 容的基 础上, 举行复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 限制扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的事理 ,运算 定律加 以概述 总 结,如此 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单位 量的计 量是正在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 体例整 理,一 方面使 学生所 学的知 识加倍 稳定, 一方面 使学生 为研习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数外 示的单 名数做 好预备 。 三 、教学 倾向 ( 一)知 识与技 能: 1、 使学生 领会自 然数和 整数, 掌管十 进制计 数法, 会依照 数级正 确地读 、写含 有三级 的众位 数。 2、 使学生 融会整 数四则 运算的 事理, 掌管加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的闭联 。 ③ 提出教 学职责 :正在全 面成长 体能的 底子上 ,进一 步成长 智慧、 力气, 速率和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学召集 理掌管 老练与 争论的 时刻, 分解实 现倾向 时恐怕 遭遇的 麻烦。 正在络续 体验进 步和成 功的过 程中, 显示出 适宜的 自大心 ,变成 勇于克 服麻烦 踊跃向 上,乐 观开 朗的优秀 品格; 领会现 代社会 所必定 的团结 和比赛 认识, 正在技击 研习过 程中学 会推重 和眷注 他人, 将本身 健壮与 社会需 要相, 显示出 优异的 体育道 德品格 ,联合 自身项 目去了 解少许 技击名 人并能 对他们 举行简 单的评 价;加 强磋议 性的学 习,去 争论与 磋议技 能的实 用性, 增强同 学 之间的讨 论互换 的闭头 。 (3 )教学 倾向: ① 总体目 标:修 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的健壮 认识和 体魄, 正在必修 田径教 学的基 础前进 一步激 发学生 研习“ 低级长 拳”、 “剑” 的兴会 ,培育 学生的 终生体 育认识 ,以学 生身心 健壮发 展为中 心,重 视学生 主体地 位的同 时闭怀 学生的 个人差 异与不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及众 样性和 拣选性 的教学 理念, 联合学 校的实 际景况 ,安排 本教学 职责计 划,以 满意学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和融会 ,保障 学生正在 高一年 田径必 修底子 上再加 上“长 拳”来 指示男 女生学 习体育 模块的 踊跃性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。增强 研习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基础套 途,提 升研习 的的兴 趣,提 升学生 自身的 本质, 特地是 武德的 培育。 ② 的确目 标: 运 动到场 :a 养成 优异的 练武的 熬炼习 惯。b 依照科 学熬炼 的法则 ,协议 并奉行 小我锻 炼筹划 。c 学 会评判 体育锻 炼功效 的首要 方式。 运 动本事 :a 领会 技击运 动项目 的价格 ,并闭 注邦内 外庞大 体赛事 。b 有 宗旨的 提升技 术策略 水准, 并进一 步增强 技、战 术的运 用才略 。c 学 习并掌 握社会 条款下 勾当的 本事与 方式, 并掌管 运动创 伤时和 迫切情 况下的 浅易处 理方式 。 身 体健壮 :a 能通 过众种 途径发 展肌肉 力气和 耐力。 b 分解 少许疾 病等有 闭学问 ,并理 解身体 健壮正在 研习、 生计中 和首要 事理。 c 变成 优异的 生计方 式与健 康行径 。 心 理健壮 :a 自发 通过体 育勾当 调动心 理状况 ,并努 力得回 告成感 。b 正在 技击练 习勾当 中显示 出医治 心情的 志愿与 行径。 c 正在具 有适用 本事练 习中体 验到战 胜麻烦 带来喜 悦。 社 会顺应 :a 正在学 习勾当 中显示 出优异 的体育 品德与 团结创 新精神 。b 具 有通过 各式途 径获取 体育与 健壮方 面学问 和方式 的才略 。 (4 )教学 步调: 采 用教练 演示与 疏解, 学生讨 论,练 习,教 师评判 ,再进 行局部 指示, 后举行 学生练 习,最 后举行 展现与 学生的 归纳评 价相结 合的方 式方式 ,培育 学生的 优异的 研习习 惯、学 习方式 更好地 已毕教 学职责 ,抵达 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差, ,采 用研习 小组的 树立, 增强学 习 小组的相 互研习 、彼此 争论、 彼此研 究的功 能,提 升研习 的结果 ;增强 众边学 科的整 合,特 别是加 强心境 健壮的 教训, 增强运 动力学 、运动 医学等 举行学 习,以 提拔学 生的运 动自我 护卫意 识与能 力。 二 、教学 磋议的 筹划 (1 )课题 磋议: 增强校 本课程 “剑” 、“平 山低级 长拳” 的开垦 与教学 ;做好 “风趣 奥运会 进入校 园”课 题的开 题预备 。做为 “芳华 期健壮 教训进 入校园 ”课题 组的成 员,协 助课题 组举行 磋议, 展开活 动。 (2 )校本 教研: 增强校 本课程 的开垦 ,增强 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我与其 他教师 增强讨 论校本 的磋议 与开垦 ,本次 校本开 发重心 放正在“ 剑”、 “低级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 重视。 (3 )论文 撰写: 联合课 题磋议 的实质 举行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研勾当 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 构成员 ,踊跃 参与校 际组开 展的各 项勾当 ,增强 提拔正在 校际组 的教研 水准, 做好兼 职教研 员的本 职职责 ,协助 教研员 展开教 研勾当 ;踊跃 参与教 研组的 各项活 动,提 升教研 水准; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极机闭 本组老 师一道 提升高 中的课 改力度 与水准 ,会集 教师的 备课时 间与讨 论正在备 课进程 中闪现 的一系 列题目 ,针对 选项会 闪现的 题目进 行疏通 ,增强 研习过 程的评 价,协 调选项 实质的 评判标 准及认 证进程 。 高 二下学 期语文 备课组 职责计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作筹划 闭 于高二 下学期 班主任 职责计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作筹划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 职责计 划 高 二下学 期职责 筹划范 文 20X X 年高 二下学 期地舆 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划 生踊跃性 ,央求 功课正在 教室上 已毕, 并实时 反应。 4. 做好后 进生的 指挥工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互助 互学。 5. 培育学 生的分 析、比 较和综 合才略 。 6. 培育学 生的抽 象、概 括才略 。 7. 培育学 生的迁 移类推 才略。 8. 培育学 生头脑 的活跃 性。 五 、课时 安插 四 年级下 学期数 学教学 安插了 7 2 课时 的教学 实质。 各个人 教学内 容教学 课时大 致安插 一 、搀和 运算和 利用题 (11 课 时) 1、 搀和运 算 2 课 时 2、 两、三 步策动 的利用 题 8 课 时 3、 整饬和 温习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 事理和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 事理和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 事理和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 事理 4 课时 6、 整饬和 温习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的事理 和本质 (17 课 时) 1、 小数的 事理和 读写法 2 课时 2、 小数的 本质和 小数的 巨细比 较 3 课 时 3、 小数点 身分移 动惹起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整饬和 温习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 笔直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整饬和 温习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评职责 。 活 动安插 : 二 月份: 课例展 示互换 。王钧 、李汪 俊、罗 修上研 究课; 课题成 员举行 子课题 磋议交 流。 三 月份: 课例展 示互换。 (姚爱 祥)组 织课题 研习, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 磋议课 ;课题 成员进 行子课 题磋议 互换。 四 月份: 课例展 示互换。 (姚爱 祥)组 织课题 研习, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上磋议 课;课 题成员 举行子 课题研 究互换 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 机闭年 轻教练 展开会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 勾当、 同构异 教勾当 ,有用 ,实在 提升我 校年青 语文老 师的专 业水准 ,得回 敏捷成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教练 参与区 教研室 机闭的 区再造 代教室 教学比 赛,并 做好指 导、培 训职责 。 ( 三)教 研时势 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 接连组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 联合教 研勾当 的大旨 机闭好 教练学 习、交 流。听 展现课 的教练 对听课 实质进 行细心 、体例 的评点 ,写成 评课稿 ,正在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行互换 、切磋 。与往 年分歧 的是, 正在保障 互动评 课勾当 展开同 时 ,不影响 寻常教 学,本 学期安 排 8 次 团体评 课勾当 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。

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